Самое популярное

1. Цели,задачи и методы исследования графомоторных навыков у старших дошкольников с ОНР - 1177
2. Основные методы обучения изобразительному искусству и художественному труду - 824
3. Анализ диагностических методик исследования уровня сформированности письменной речи детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи - 664
4. Значение хорового пения - 603
5. Виды научных документов и изданий - 523
6. Традиции коллектива - 425
7. Приемы обучения выразительному чтению стихов - 424
8. Детский сад А.С. Симонович - 403
9. Система школьного воспитания в Афинах 5-6 вв. до н. э - 398
10. Методика преподавания математики как наука. Основные вопросы изучения - 336
11. Психолого-педагогическая и физиологическая характеристика младших школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья - 300
12. Модель воспитания в Афинах и Спарте - 290
13. Педагогические взгляды Аристотеля - 266
14. Методика разучивания песни на уроке - 265
15. Функциональный базис графомоторных навыков письма и его нарушения - 236
16. Понятие «коллектив», его признаки и структура - 233
17. Речевые ошибки и причины их возникновения - 222
18. Вокально-хоровые навыки - 219
19. Детский сад Л.К. Шлегер - 219
20. Понятие эстетического воспитания. Цели и задачи эстетического воспитания старших дошкольников - 212
21. Виды монологической речи - 196
22. Диагностика уровней сформированности вежливости детей старшего дошкольного возраста - 186
23. Технические требования к модели коммуникативного класса - 185
24. Критерии и уровни развития изобразительного творчества - 180
25. Педагогические воззрения Сократа и его значение в истории педагогики - 179
26. Образовательная задача. Определение, сущность, цели - 177
27. Работа над синтаксическими понятиями на уроках русского языка в начальной школе - 174
28. Классификация дисграфий и их характеристика - 173
29. Дизайн как вид искусства и художественно-конструктивная деятельность - 169
30. Психолого-педагогическая характеристика ребенка 3-х летнего возраста - 169

Другое о образовании:

Методические предпосылки речевого развития учащихся начальных классов
Устная речь протекает в условиях непосредственного общения, поэтому она быстрее по темпу и менее полная. В процессе речи используются нелингвистические средства выражения смысла – мимика и жесты. Эти средства, дающие дополнительную информацию в устном сообщении, отсутствуют в письменной речи. К пер ...

Обсуждение результатов формирующего эксперимента
Проверка полученных результатов производилась по методике, описанной в главе 2.1 Результаты констатирующего эксперимента представлены в главе 2.2. и протоколах обследования, см. приложение 1 . Результаты контрольного эксперимента представлены в таблице № 3. Состояние фонетико – фонематических функц ...

Воспитанность как комплексное свойство личности
Воспитание – это целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой индивидуальности и личности. Воспитательный процесс в современной школе является частью целостного педагогического процесса, который объединяет обучение и воспитание. Психологическая сущность процесс ...