Реформы образования происходят сейчас в большинстве развитых стран мира. При этом особое место в них отводится проблеме профильной дифференциации обучения.
Российская школа накопила немалый опыт по дифференцированному обучению учащихся.
Еще М.В. Ломоносов отмечал, что задача гимназии - способствовать выпускникам приступить к занятиям высшего порядка. Перестраивая гимназию, М.В.Ломоносов выделил две ступени: ординарную и экстраординарную школы. Ординарная школа имела три класса, каждый из которых отличался продолжительностью обучения и набором изучаемых предметов. Экстраординарная имела отделения по изучению языков.
М.В. Ломоносов разработал учебный план, в котором школьные предметы делились на обыкновенные и дополнительные. Дополнительные предметы не должны были изучать менее способные ученики или «великовозрастные» (таблица 1, 2.).
Таблица 1
Основные предметы
Класс |
Предметы обыкновенные | ||
Русский язык |
Латинский язык |
Начатки философии и математики | |
Старший |
Стилистические упражнения в прозе и стихах и толкование текстов |
Стилистические упражнения в прозе и стихах |
Излагаются правила логики |
Средний |
Грамматика и риторика |
Заканчивается грамматика, толкование авторов |
Преподается геометрия и география |
Низший |
Упражнения в быстром и правильном чтении, в письме |
Первые основы латинского языка |
Изучаются арифметические действия |
Таблица 2
Дополнительные предметы
Класс |
Предметы обыкновенные | ||
Греческий язык |
Немецкий язык |
Французский язык | |
Старший |
Обучение греческому языку. После в университете каждый по собственному почину может завершить его у профессора |
Занимаются стилистикой и переводами на немецкий язык |
Стилистика и переводы |
Средний |
Излагается немецкая грамматика |
Грамматика |
Н.И. Пирогов, предвидя потребность России в культурных, грамотных людях, составил проект школьной системы, в котором должны были сочетаться реальное и классическое образование. Важный принцип построения будущей школьной системы — преемственность (Таблица 3).
Таблица 3.
Система образования по Н.И. Пирогову
Университет или высшие учебные заведения Классическая гимназия (срок обучения 5 лет) Классическая прогимназия (4 года) |
Высшие специальные учебные заведения Реальная гимназия (3 года) Реальная прогимназия (4 года) |
Элементарная (начальная) школа (2 года) |
Первая ступень школы должна быть общей для всех слоев населения. Из элементарной школы, обучение в которой ограничивалось двумя годами, учащиеся могли идти только прямо в «жизнь» или в прогимназию. После единой начальной двухгодичной школы Пирогов предлагал получение дальнейшего образования через прогимназии и гимназии (реальные и классические) с выходом в высшие специальные учебные заведения. Прогимназии в предлагаемой Пироговым системе образования делились на два типа — реальные и классические с четырехлетним сроком обучения. Важно и то, что если ученик окончил реальную прогимназию и у него изменились планы, он имел право поступать в третий класс классической прогимназии.
Другое о образовании:
Значение изобразительной деятельности в коррекционной работе с
детьми с ЗПР
Коррекционная работа посредством изодеятельности должна учитывать качественное своеобразие детей, связанное с недоразвитием их познавательной деятельности. Поэтому одна из задач обучения детей с ЗПР – насыщение их рисунков предметным, смысловым содержанием. У таких детей особую роль играет эмоциона ...
Включение детей в совместную деятельность
Основой создания, укрепления и развития коллектива учащихся является их совместная деятельность, направленная на достижение общих целей: учение, общественно полезная работа, производительный труд, деятельность по художественному творчеству, спорту и т.д. Всякая деятельность является объективным фак ...
Описание методик для экспериментальной части исследования
В нашем экспериментальном исследовании мы использовали рисуночные методы (арттерапию), сказкотерапию и игротерапию как реализацию социальным педагогом психотерапевтической функции по оказанию помощи детям младшего школьного возраста. Рассмотрим более подробно эти методы. Тест «Рисунок человека» (К. ...