Примерное планирование учебного материала по математики в 5 классе, содержащие нестандартные задания из математического кружка

4) На рисунке изображена некоторая кривая. Запишите координаты пяти отмеченных точек в таблицу.

4) "Астрономия на координатной плоскости".

Здесь уроки математики можно совместить с уроками астрономии. На протяжении нескольких таких уроков детям предлагаются задания на построение по заданным координатам точек очертаний наиболее известных созвездий, а в качестве домашнего задания можно рекомендовать им подготовить сообщение о построенных созвездиях, используя сведения из астрономии. Перечислим эти задания.

1. "Лебедь". (-3;4), (-2;2), (0;0), (2;-2), (5;-3), (3;1), (-3;-1), (-7;-2)

2. "Весы". (1;5), (-2;4), (-5;-1), (-1;-2), (3;1)

3. "Лев". (2;5), (1;4), (0;4), (-1;3), (-1;2), (-5;1), (-7;-2), (-5;-1), (0;0)

4. "Цефей". (0;5), (-1;4), (-2;1), (1;-1), (6;-1), (3;2)

5. "Кассиопея". (-5;0), (3;2), (-1;0), (1;0), (3;-2)

6. "Персей". (-5;-3), (-2;-2), (0;-1), (2;-2), (4;-1), (5;0), (6;2), (1;1), (1;3)

7. "Андромеда". (-2;9), (0;7), (1;4), (2;-2), (-2;-1), (-2;5), (-4;4)

8. "Пегас". (-6;8), (-4;9), (0;7), (1;5), (8;5), (8;-2), (0;-1), ;(-2;-4), (-2;-2)

9. "Кит". (11;-7), (9;-6), (10;-5), (7;-1), (4;-1), (2;0), (-4;0), (0;3), (6;1), (9;2)

10. " Малая и большая медведицы".

(6;6), (3;7), (0;7,5), (-3;5,5), (-5;7), (-6;3), (-8;5)

(-15;-7), (-10;-5), (-6;-5,5), (-3;-6), (-1;-10), (5;-10), (6;-6)

В данной работе был изучен теоретический материал связанный с кружковыми занятиями по математики в 5-6 классах, и был разработан учебный материал для уроков по математики в 5-6 классах.

В предложенной работе мы попробовали использовать элементы математического кружка на уроках математики в 5-6 классах.

Из вышеизложенного материала можно выделить следующие основные факты: математический кружок – это одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассной работы. В его основе лежит принцип добровольности. И поэтому не многие ученики хотят его посещать. При занятиях в таких кружках у школьников развивается продуктивность мыслительной деятельности, воспитывается устойчивая мотивация к изучению математики, а так же различные коммуникативные качества в условиях работы в новом коллективе.

На обычных уроках математики, у некоторых школьников нет интереса к решению стандартных заданий. Поэтому использование заданий, которые решаются на математических кружках, позволяет активизировать учебную деятельность школьников, а так же более активным, эмоциональным и творческим становиться их восприятие.

Особенность таких уроков состоит в том, что в процессе решения нестандартных заданий, школьники, в основном, самостоятельно приобретают знания и основной учебный материал становиться для них легче в восприятии его на уроке. Так же при решении стандартных заданий школьники, неосознанно, "подходят" с нескольких сторон к заданию. То есть можно сделать вывод, что такие уроки позволяют ученикам широко мыслить.

Другое о образовании:

Вспомогательные приёмы, используемые на уроках для развития внимания
Высокая эффективность обучения достигается в том случае, если организовать это обучение в интеграции с другими видами деятельности, такими как рисование, лепка, аппликации, танцы, музыка, что способствует формированию всесторонней личности школьника. Использование песен на уроке повышает интерес к ...

Понятие профильного обучения, компоненты профильного обучения
Профильное обучение – это система специализированной подготовки старшеклассников, направленная на то, чтобы сделать процесс их обучения на последней ступени общеобразовательной школы, более индивидуализированным, отвечающим реальным запросам и ориентациям, способная обеспечить осознанный выбор школ ...

Колебания скрипичной струны
Теория колебания струны, возбуждаемой действием смычка, довольно сложна, однако основные моменты этой теории были выяснены Гельмгольцем. Поскольку высота тона оказывается соответствующей собственной частоте струны, колебания могут, в известном смысле, считать «свободными», функция смычка заключаетс ...