испытуемый должен стоять ровно, выпрямив спину. При этом, держа сначала в правой, а затем выпрямленной в сторону руке динамометр. Затем выполняет сдавливание динамометра.
Изучение влияния физических упражнений на дошкольников с речевой патологией проводилось на базе центра развития ребёнка «Гармония» в период с октября 2009 г. по март 2010 г. В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста в количестве 6 человек.
Детям был предложен комплекс упражнений речедвигательной гимнастики, который проводился 4 раза в неделю по 15 минут на логопедических занятиях . Упражнения проводились в игровой форме.
Исследование проводилось в 3 этапа:
На первом этапе (октябрь - ноябрь 2009) осуществлялся анализ научно – методической литературы. Были собраны сведения, позволяющие установить реальное состояние изучаемого вопроса. На основании этого была разработана цель, задачи и методы исследования.
На втором этапе (ноябрь 2009 - март 2010) проводилось педагогическое тестирование, с интервалом между первым и вторым тестированием в 5 месяцев.
На третьем этапе (март 2010) изучались результаты исследования, проводилась обработка данных, анализ и обобщение полученных результатов, формулировались выводы исследования.
Для изучения влияния физических упражнений, в частности речедвигательной гимнастики, на дошкольников, имеющих речевую патологию, была исследована степень развития силовых показателей у детей с логопатологией.
Результаты исследования представлены в таблице 1.
Таблица 1
Степень развития силовых показателей у детей с нарушениями речи
Ф.И.О. |
Динамометрия правой руки, кг |
Динамометрия левой руки, кг | ||
До эксперимента |
После эксперимента |
До эксперимента |
После эксперимента | |
Иван Н. |
9,5 |
10,1 |
7,6 |
8,9 |
Антон Ш. |
9,9 |
10,4 |
8,4 |
9,7 |
Матвей Л. |
7,5 |
8,3 |
6,5 |
7,7 |
Глеб П. |
8,6 |
9,1 |
7,3 |
8,4 |
Сергей Ш. |
8,9 |
9,8 |
7,9 |
8,7 |
Егор С. |
8,4 |
9,0 |
7,3 |
8,5 |
Первоначальное тестирование показало, что уровень развития силовых показателей детей с логопатологией находится на низком уровне. Отмечено, что сила правой кисти больше, чем сила левой кисти. Возможно, это обусловлено тем, что у детей ведущей является правая рука.
После применения комплекса упражнений речедвигательной гимнастики показатели динамометрии улучшились, как правой руки, так и левой. У двух детей показатель развития кистевой динамометрии на правой руке улучшился на 0,6 кг, у одного мальчика – на 1 кг, у двух детей сила правой кисти увеличилась на 0,7 кг. Прирост показателя силы правой кисти составил 0,65 кг (рис. 1).
Рис. 1. Степень развития силовых показателей правой кисти у детей с нарушениями речи
Показатели динамометрии левой кисти показали больший прирост по сравнению с показателем динамометрии правой кисти (рис. 2).
Рис. 2 Степень развития силовых показателей левой кисти у детей с нарушениями речи
Другое о образовании:
Метафизические и психологические основы образования
Образование Платон тесно связывал со своими метафизическими взглядами. В основном, его учение касалось мира идей. Платон полагал, что индивидуальное человеческое сознание принимает активное участие в мироздании. Также философ полагал, что сознание человека состоит из трех частей, как и весь мир: лу ...
Особенности рисунков детей с ЗПР
Дети с ЗПР испытывают трудности при необходимости вычленить отдельные элементы из объекта, который воспринимается как единое целое. Эти дети затрудняются в достраивании целостного образа по какой-либо его части, сами образы предметов в представлении детей недостаточно точны и само количество образо ...
Функциональный базис графомоторных навыков письма и его
нарушения
Графомоторный навык — это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные звуки и их соединения. Правильно сформированный графомоторный навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. Неправильно сформированный графомоторный навык создает ...