Составляющая контрольно-аттестационного комплекта

Новая педагогика » Методика использования контрольно-аттестационного комплекта » Составляющая контрольно-аттестационного комплекта

Страница 2

Применяемые в настоящее время для контроля знаний тесты основаны на гомогенном подходе к изучаемой дисциплине, в то время как для комплексной оценки знаний необходим инструмент, измеряющий уровень подготовки по нескольким дисциплинам сразу. В новой парадигме образования обозначенный подход называют междисциплинарным, а соответствующий инструмент диагностики знаний междисциплинарными тестами. Однако проблема заключается в отсутствии методики обработки результатов тестирования. При этом особенно важно, чтобы в методику была заложена способность к дифференциации учащихся по уровню подготовки.

Существует методика, составленная на основе обобщения нескольких педагогических экспериментов по нескольким дисциплинам. Ее основу составляют многомерные статистические методы. На первом этапе предусматривается использование дихотомической системы оценок и использование шкалы логитов. С помощью факторного анализа производится выделение латентных факторов, интерпретируемых как знания и умения по дисциплинам. Существенно, что в качестве генерального фактора выделяется именно междисциплинарный, отражающий умения учащегося использовать взаимосвязь и взаимовлияние дисциплин для решения комплексных задач. Известно, что факторный анализ сохраняет тип исходной шкалы. Поэтому решение обратной факторной задачи приводит к результатам, представленным в интервальной шкале. Задание интегрального показателя уровня подготовленности позволяет ранжировать учащихся. Размерность полученного факторного пространства не допускает наглядной интерпретации. Поэтому применили метод многомерного шкалирования, чтобы понизить размерность исходного пространства до трех (двух) шкал. Интерпретация шкал позволяет предположить наличие в данной выборке трех (двух) групп учащихся, различающихся качеством подготовки. Таким образом, проанализировав научно-методическую и педагогическую литературу по методике использования контрольно-аттестационного комплекта в процессе обучения, мы определили основные составляющие комплекта для контроля и аттестации учащихся. Учителя школ используют в своей работе разные виды контроля: устный опрос, фронтальный опрос, контрольная работа, тест. Каждый вид проверки имеет свои плюсы и минусы. Устная проверка: развивает речь, учащиеся учатся выражать свои мысли грамотно, но мы не можем проверить всех учащихся, не фиксируется проверка, а письменной проверкой за небольшое количество времени мы можем проверить знания всех учащихся, также фиксируется проверка и результаты, но не развиваем речь и учащиеся не учатся выражать свои мысли. Поэтому проверку знаний эффективнее проводить в виде зачетных уроков. О функциях контрольно-аттестационного комплекта в образовательном процессе речь пойдет в следующем параграфе.

Страницы: 1 2 

Другое о образовании:

Методика преподавания математики в начальной школе
Методика преподавания математики (МПМ) – наука, предметом которой является обучение математике, причём в широком смысле: обучение математике на всех уровнях, начиная с дошкольных учреждений и кончая высшей школой. МПМ развивается на базе определённой психологической теории обучения, т.е. МПМ предст ...

Методика работы по формированию фонематического восприятия и речевого слуха у дошкольников
Бесспорна взаимосвязь развития фонематического восприятия не только с фонетической, но и с лексико грамматической стороной речи. При планомерной работе по развитию фонематического слуха дошкольники намного лучше воспринимают и различают окончания слов, приставки, общие суффиксы, выделяют предлоги в ...

Исследование влияния игр на успешное усвоение грамматики в шестом классе тарногской средней школы
Преддипломная практика по дополнительной подготовке в области иностранного языка (немецкий язык) проходила на базе МОУ «Тарногская СОШ» с 5 по 12 февраля 2009 года. Мы провели исследование в двух классах: 6 «б» и 6 «в». Исследование заключалось в изучении успешности усвоения грамматики с использова ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edakam.ru