Переход в следующий класс и выдача сертификатов в Германии

В начальной школе все ученики автоматически переходят с 1 во 2 класс. Как правило, начиная со 2 класса ученик переходит в следующий класс в соответствии с его успеваемостью, если он справляется с требованиями, он переходит в следующий класс, если нет – повторяет это ещё раз. Решение о том, переводить ребёнка или нет в следующий класс, зависит от оценок, занесённых в школьный отчёт ученика по окончании школьного года.

Ученики, которых не перевели, должны повторять год, только что ими оконченный. При определённых условиях ученик может также повторять год, даже если в конце года было принято решение перевести его на следующий год. Из общего числа учеников начальной школы в 2001-2002 учебном году 1,8% учащихся повторяли год.

По окончании начальной школы не существует выпускного экзамена, и ученикам не выдаётся сертификата об окончании определённого класса. Но по окончании 4 класса (или 6) ученики получают отчёт за этот год. Переход от начального образования к одному из типов среднего образования регулируется по-разному в зависимости от законов земель. Голос школы, которую покидает ученик, является либо основой для решения, или руководством к нему в вопросе будущего профессионального профиля ученика. В любом случае оно подкрепляется комментариями родителей. Финальное решение принимается либо родителями, либо младшей средней школой, либо школьным управлением. Обзор урегулирований земель был дан секретариатом Постоянной конференции министров по делам образования и культуры в январе 2003 года.

Другое о образовании:

Технологии развития креативности педагога
Сущность педагогического творчества часто трактуют как про­цесс решения бесчисленного множества задач в постоянно меня­ющихся обстоятельствах, а это значит, что педагогическая дея­тельность является творческой по своей сути. Любая творческая деятельность, в конечном счете, всегда замы­кается на лич ...

Исполнительский анализ и методические рекомендации по изучению пьесы Н. Ракова "Вокализ"
Рассмотрим процесс работы над произведением на примере "Вокализа" Ракова. Как уже было сказано выше, необходимо рассказать ученику о композиторе (см. Введение). Далее нужно обратить внимание ученика на название произведения - "Вокализ". В нем часто заложено основное настроение п ...

Сущность нарушения при детском церебральном параличе
ДЦП — это группа двигательных нарушений, возникающих при поражении двигательных систем головного мозга и проявляющихся в недостатке или отсутствии контроля со стороны ЦНС за функционированием мышц. При ДЦП резко нарушено взаимодействие между двигательными и сенсорными системами, между звеньями само ...