Психолого-педагогическая и физиологическая характеристика младших школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья

Новая педагогика » Разработка методики проведения подвижных игр с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья » Психолого-педагогическая и физиологическая характеристика младших школьников, имеющих отклонения в состоянии здоровья

Страница 3

Бронхолёгочная патология. В.И. Дубровский (1999) отмечает, что в структуре заболеваемости школьников, отнесённых к специальной медицинской группе, одно из первых мест занимают заболевания дыхательного аппарата. Наиболее частой патологией являются хронический бронхит, бронхиальная астма разного происхождения (инфекционно-токсическая и аллергическая).

А.И. Белоусов (2006) отмечает, что из года в год растёт уровень хронической патологии у детей младшего школьного возраста Свердловской области. Так, по результатам анализа заболеваемости отмечается рост хронической патологии у школьников области по всем нозологическим формам, особенно значительно по болезням нервной системы (в 2,1 раза), эндокринной системы (43,7 процентов), глаз (40,3 процентов), костно-мышечной системы (26,9 процентов), мочеполовых органов (16,6 процентов), органов дыхания (13,6 процентов), системы кровообращения, органов пищеварения и пр.

Таким образом, младший школьный возраст — возраст интенсивного интеллектуального развития. Основными психологическими новообразования младшего школьного возраста являются: произвольность и осознанность всех психических процессов и их интеллектуализация, их внутреннее опосредование, которое происходит благодаря освоению системы понятий; осознание своих собственных изменений в результате развития учебной деятельности. Все эти достижения свидетельствуют о переходе ребенка к следующему возрастному периоду, который завершает детство.

Особую роль в этом процессе играет организация разнообразных подвижных игр .

Страницы: 1 2 3 

Другое о образовании:

Сущность нарушения при детском церебральном параличе
ДЦП — это группа двигательных нарушений, возникающих при поражении двигательных систем головного мозга и проявляющихся в недостатке или отсутствии контроля со стороны ЦНС за функционированием мышц. При ДЦП резко нарушено взаимодействие между двигательными и сенсорными системами, между звеньями само ...

Педагогическая организация восприятия искусства школьниками
Взаимодействие ребенка и любого вида искусства прежде всего начинается с восприятия. Произведение искусства достигает своей воспитательной, образовательной цели, когда оно непосредственно воспринято школьником, когда освоена его идейно-художественная сущность. Очень важно уделять особое внимание им ...

Методы и средства стимулирования мотивации учения
Когда ребенок приходит в школу, мотив его деятельности часто свободен от содержания учебной деятельности. Он может исполнять указания учителя из чувства несвободы вдали от мамы, из игрового мотива и др. Лишь постепенно учитель и семья подводят ребенка к пониманию того, что ученье должно осуществлят ...

Меню сайта

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.edakam.ru