Изучение мотивации учения младших школьников в 1классе

Новая педагогика » Изменение отношения к учебе в младшем школьном возрасте » Изучение мотивации учения младших школьников в 1классе

Страница 5

Несоответствие заданной теме может указывать на:

а)отсутствие школьной мотивации и преобладай других мотивов, чаще всего игровых. В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и проч. Это свидетельствует о незрелости школьной мотивации;

б)детский негативизм. В этом случае ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к четкому выполнению школьных требований;

в)неверное истолкование поставленной задачи, ее непонимание. Такие дети или ничего не рисуют, или срисовывают у других сюжеты, не имеющие отношения к данной теме. Чаще всего это свойственно детям с задержкой психического развития.

Соответствие заданной теме говорит о наличии положительного отношения к школе; при этом учитывается сюжет рисунка, т. е. что именно изображено:

а)учебные ситуации — учитель с указкой, сидящие за партами ученики, доска с написанными заданиями и т.п. - свидетельствуют о высокой школьной мотивации и учебной активности ребенка, наличии у него познавательных учебных мотивов;

б)ситуации неучебного характера — школьное здание, ученик на перемене, ученики с портфелями и т. п. — свойственны детям с положительным отношением к школе, но большей направленностью на внешние школьные атрибуты;

в)игровые ситуации — качели на школьном дворе, игровая комната, игрушки и другие предметы, стоящие в классе, и т. п. свойственны детям с положительным отношением к школе, но с преобладанием игровой направленности.

Таблица 6.

Ученик

Бал-лы

Уровень мотивации

1

Бондарев В.

20

Хорошая школьная мотивация

2

Ботвина К.

25

Высокий уровень школьной мотивации

3

Борисовец А.

25

Высокий уровень школьной мотивации

4

Гаврилова Н.

28

Высокий уровень школьной мотивации

5

Ермолаева А.

24

Хорошая школьная мотивация

6

Кудян В.

18

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

7

Конюшко К.

30

Высокий уровень школьной мотивации

8

Кремнёва В.

28

Высокий уровень школьной мотивации

9

Латушкин В.

30

Высокий уровень школьной мотивации

10

Любецкий И.

25

Высокий уровень школьной мотивации

11

Михеев В.

24

Хорошая школьная мотивация

12

Матыль Ж.

17

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

13

Овчинникова Л.

28

Высокий уровень школьной мотивации

14

Парнюшко С.

10

Низкая школьная мотивация

15

Соловьёва А.

29

Высокий уровень школьной мотивации

16

Другунова Д.

10

Низкая школьная мотивация

17

Шныркевич Ж.

19

Положительное отношение к школе (внеурочные стороны)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Другое о образовании:

Психологические особенности изменения картины мира у наркозависимых лиц
Наркомания сегодня выходит на одно из первых мест среди проблем, серьезно угрожающих физическому, социальному, а главное - духовному здоровью и благополучию нации. Уже не надо никому доказывать, что это явление в России становится не просто проблемой, а настоящим национальным бедствием. Наркомания ...

Критерии и уровни развития изобразительного творчества
Саккулина Н.П. рассматривает формирование таких качеств личности, как самостоятельность, активность, инициатива, как непременные составляющие творчества. Вопрос о конкретных критериях оценки детского творчества, как пишет Г.Г. Григорьева, является одним из сложнейших и нерешенных однозначно. «Как п ...

Мотивы учения в дошкольном возрасте
В дошкольном возрасте ребенок все чаще познает мир за пределами своей семьи. Усложняется содержание общения с окружающими людьми, увеличивается число видов деятельности, которыми овладевает ребенок. Основная тенденция дошкольного возраста выражается в возникновении стремления ребенка быть таким же, ...

Меню сайта

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edakam.ru