Творческий потенциал университетской социокультурной среды

Регулярно студенческие лидеры факультетов принимают участие: в школах актива (г. Кисловодск), в работе Студенческой Ассамблеи (г. Санкт-Петербург), в рамках международного проекта развития студенческого самоуправления, в работе Форума студенческой молодежи Южного федерального округа «Мы- молодые!» (г. Элиста), научно-практической конференции ЮФО «Кавказ и Юг России – молодежное сотрудничество» (г. Нальчик).

Для организации студенческого самоуправления на каждом факультете и в настоящее время успешно функционируют: студенческий деканат, студенческий совет общежития, старостат, профбюро, которые координируют деятельность студентов как в учебном процессе, так во внеучебное время.

Мероприятия, проводимые студдеканатами на факультетах: посвящение в студенты первокурсников; организация «Дня знаний» на факультете и «Недели первокурсников»; организация культурно-массовых мероприятий на факультете; конкурсы стенгазет на факультет и пр.

В жизнедеятельности факультетов нередки случаи, когда у студентов самых разных специальностей раскрываются в университет яркие художественные способности, творческие достижения.

Важное место в реализации программы эстетического воспитания студентов отведено художественным коллективам, заботе об эстетике быта, Студенческому клубу. Практика показывает, что одним из направлений внеучебной работы является привлечение студенческой молодежи к участию в художественных коллективах, где студентам предоставляется возможность студентам реализовать свои творческие способности. Этому способствует наличие стабильных, работающих в течение нескольких лет и успешно представляющих университет на городских, краевых и российских фестивалях и конкурсах художественных коллективов: студии эстрадного танца «Экстрим», театр танца «Смайл», получившего звание народного коллектива, а также работа других студий: театральной, танцевальной «Эдельвейс», вокальной, музыкальной, студии КВН, ИЗО-студии, фольклорной группы «Версия».

Реализуя комплексные программы художественного творчества студенческой молодежи, университет преследует цель формирования гармоничной, высоконравственной личности молодого россиянина. В связи с этим одной из задач студенческого клуба является поиск и поддержка уже имеющихся талантливых студентов, презентация их достижений.

Традиционными студенческими конкурсами, выявляющими самых одаренных, умных, талантливых, интеллектуально развитиых, творческих и вдохновенных, стали конкурсы «Студент, студентка года», «Лучшая академическая группа», «Куратор года», «Педагогический дебют».

Благодаря незаурядным способностям студенты получают возможность для вторичной занятости, особо отличившиеся студенты приглашаются на работу, совмещая ее с учебой в университете: работают учителями в школе, детскими тренерами в ДЮСШ города, в реабилитационном Центре, в детской городской больнице в качестве инструкторов ЛФК и массажистов.

Главная цель социокультурной работы в университете состоит в создании среды, условий, стимулирующих формирование у студентов социально значимых ценностей: патриотизма, гражданственности, духовности, инициативности, толерантности, креативности, готовности к социальной инициативе.

Таким образом, важнейшим итогом образовательной деятельности университета как регионального научного и социокультурного центра является развитие творческого потенциала одаренных студентов в академической, научной, общественной, художественно-эстетической, спортивной сферах.

Другое о образовании:

Иноязычный текст как объект понимания
В методике обучения иностранным языкам текст рассматривается как средство обучения, относясь к такой его разновидности, как учебные материалы. С этой точки зрения текст, будучи продуктом речи, есть любая последовательность графических или звуковых языковых знаков, ограниченная единым назначением. Т ...

Экспериментальное исследование по изучению возможностей обучения детей старшего дошкольного возраста элементам дизайна с условием развития изобразительного творчества
Для подтверждения нашей гипотезы нами было проведено психолого-педагогическое исследование, которое проводилось на базе ДОУ № 209 в период с 15 января по 28 марта 2008 года. В нем принимали участие дети старшей группы в количестве 5 человек (Васильева К., ПанкратовС., Магнолин Е., Кибкало С., Анато ...

Речевые ошибки и причины их возникновения
В устной и письменной речи младших школьников встречается много ошибок, которые в методике обучения русскому языку называют речевыми. К определению «речевая ошибка» ученые подходят по-разному. В работах М. Р. Львова под речевой ошибкой понимается «неудачно выбранное слово, неправильно построенное п ...